智慧教室,一種新型的教學形式 二維碼
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01. 什么是“智慧教室” 智慧教室是數字教室和未來教室的一種新形態,是一種新型的教學形式和現代化教學手段,以打造智慧教學與學習環境為目標,利用物聯網、云計算、大數據分析、增強現實等技術,對當前的校園教室數字化環境進行智慧化改造,同時整合各類教學資源,構建以智慧化教學、智慧化學習、智慧化管理為核心任務。它面向未來個性化教育、云端教育、在線學習,打造既能滿足當前教育發展需求又具有一定前瞻性的智慧教育環境。 02. 智慧教室的特點 智慧:引入空間設計理念,通過靈動式桌椅布局帶來空間布局的變化,支持多種教學模式。裝備類型豐富的多媒體展示與投屏終端,支持師生可進行快捷分組討論、小組展示和資源共享。 智能:利用物聯網技術實現對教學設備教室本地和控制中心的雙管理,遠程、自動化的控制有效降低管理成本;無限投射技術方便移動終端等信息的及時展示,方便學習者的分享與交流。 人文:新風系統能夠實時監測教室內空氣質量,在空氣質量較差時,新風系統進行換風和過濾,為教師和學生創造健康的教學環境。 節能:教室內的溫度濕度、光照、人感等感應器自動、實時監測教室內相關指標,根據預設策略,外界光照強度高、教室內無人員時,自動關閉照明系統,防止長明燈現象的出現,達到節能功效。 環保:教室內采用硅藻泥內墻環保裝飾壁材,具有消除甲醛、凈化空氣、防火阻燃等功能,健康環保且具有很好的裝飾性。 個性:定制開發的智慧教室預約系統與課表、信息發布、一卡通等系統實現無縫對接,能夠為智慧教室提供開放管理功能,實現基于智慧教室的預約、審核、分組、排定等。 03. “智慧教室”的分類及簡介 全景教室 授課教室:XX樓116教室容納人數:25人特色:多視窗演示、全景觀摩 多視窗演示:全高清、大尺寸的顯示技術有效支持多個教學資源的同步展示,精準的手勢控制使得教學畫面切換瞬間可達,多視窗演示系統讓授課和課件演示變得生動多彩,不再枯燥乏味、繁瑣復雜。 全景觀摩:360°全景攝像機的應用,可讓后端觀摩老師仿佛置身課堂,全方位多視角實時還原授課場景,降低現場觀摩對教學活動的干擾。 扇形教室 授課教室:XX樓409教室容納人數:30人特色:圓心理論、靈動布局 圓心理論:橫向布局方式縮短教室縱深,拉近教師和學生間的距離。扇形排列利用圓心理論,使得教師和每個學生間的距離,盡量是相等的,讓每個學生都有公平接受教育的權利。 靈動布局:可移動式的計算機設置,打破了以往計算機教室僵化的固有印象,創新性的布線技術完美的解決了計算機教室靈活性不足的弊端。 智慧教室 授課教室:XX樓112、411、413、415教室容納人數:15—20人 04. 教學環境設計理念 通過靈活的科學布局支持協作學習的課堂互動,使學生與教師之間產生平等感,強調要“以學生為主體、以教師為主導”,開展討論式、啟發式、參與式教學,建立基于探索和研究的教學模式,營造有助于學生發揮自己的想象力和創造力的學習氛圍。 多信息點支持學生自主學習。教師與各組學生之間的大屏顯示設備可根據實際需要,自由切換,方便各組學生在研討過程中共享視頻或文本資料,為師生創造靈活方便的交流環境。 雙軌教室 授課教室:XX樓115教室容納人數:20人 通過雙屏教學軟件,在進行課件展示之時,能夠對前后章節的內容進行復習和預覽,提高學習效率。 整個教學平臺體現了以學習活動為核心的教學設計理念,實現了優質教學資源和教學設計的共享。它有效地將傳統操作模式與信息技術操作模式統一起來,充分汲取了兩種模式的優勢的同時進行大膽創新,實現了傳統黑板與交互式電子白板的完美融合,將板書、演算、推理、標注等傳統課堂活動融入現代課堂,達到了“隨處可寫、隨時可寫”的效果。 探究教室 授課教室:XX樓414教室容納人數:18人 在空間設計和靈動布局的前提下,紅白藍三色的區分,讓學生分組對抗有了更為直接的表達。既可以增強小組內部學生的合作能力,又能提高組別之間的競爭意識。 可移動式的計算機設置,打破了以往計算機教室僵化的固有印象,創新性的布線技術完美地解決了計算機教室靈活性不足的弊端。 梯形教室 授課教室:XX樓410教室容納人數:14人 設計原理:利用梯形兩條邊平行不對等的常識,可以拼接2、4、6、7、9等多個形式的小組,滿足更多教學模式的要求。 靈動布局:與探究教室相同的靈動布局,為計算機教室提供了更高的自由度。 研討室 授課教室:XX樓117、119、401、403、405教室容納人數:9人 環境:靈活的電腦翻轉式設計使得研討室支持課題研討、實訓操作等多種教學應用。 教師:從課程的講授者轉變為學習的配合者、引導者、推動者,研究主題的設計者以及研究方向的把握者。 學生:從課堂內容的被動接受者轉變為主動學習者乃至研究者和探索者。 圓桌教室 授課教室:XX樓111教室容納人數:16人 自主性:采用亞里士多德式的教學方式,即12名學生坐在圓形桌前方,鼓勵每位學生以一種討論的方式進行課程,學生可以更好地自主學習。 啟發性:圍繞在圓桌周圍,師生之間的傳統區分被取消,老師與學生之間相處舒適自然。學生之間也可以彼此相互引導、相互啟發。 創新性:每個學生都有自己獨特的思維方式,遇到難題大家的想法發生碰撞之時,會激發出更多靈感。 新型的智慧教室顛覆了傳統教學方式,令學生可以學習更加高效生動有趣,增加師生互動。
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